Тема: Кількісний склад розчину. Масова частка розчиненої речовини.
1.
Робота за
підручником:дивіть у кого яка книга, за Григоровичем параграф 23сторінка 158 № 2,
2.
за
Попілем параграф 29 прочитайте, зробіть конспект, сторінка 177 № 214.
3.
Будь ласка , подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=Z7SDF-OMN-Y
Роботи прислати в вайбер
Тема: практична робота: дослідження основних класів неорганічних сполук.
Будь ласка , подивіться відео за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=YzhPPFSd-dE
.Робота за підручником:
на сторінці 227-229 1)ознайомтеся з технікою безпеки, 2) запишіть у зошиті
практична робота №1 та запишіть три досліди отримання та хімічні властивості:
оксидів, гідроксидів, солей. 3) з відео перепишіть та запам’ятайте реакції
рівняння кожного досліду!
Роботи прислати в вайбер
Тема: якісні реакції на деякі іони. Лабораторні досліди 3-6. Виявлення у розчинів катіонів Феруму2 Феруму3+
1.
Будь ласка , подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=GX6UmN1wzSs
1.
Запишіть у
зошит лабораторні досліди
Зверніть
увагу на те, що в більшості якісних реакцій ми спостерігаємо появу осаду
певного кольору. Отже поява осадів – один з основних аналітичних ефектів, а
більшість якісних реакцій є реакціями осадження йонів у сполуках з характерними
ознаками.
Виявлення катіонів
Феруму(II) Fe2+
Розчини солей Феруму(II) зазвичай
мають слабке блідо-зелене (салатове) забарвлення. Під час додавання до такого розчину
лугу утворюється нерозчинна основа ферум
(ІІ) гідроксид Fe(OH)2 такого самого кольору. Тому луги використовують для
розпізнавання йонів Феруму(2+) та Феруму(3+).
Складіть
рівняння реакції взаємодії ферум(ІІ) сульфату з натрій гідроксидом у
молекулярній та йонних формах.
Fe2+ + 2OH1-- = Fe(OH)2↓
Скорочене іонне рівняння реакції виражає суть
виявлення іонів Fe2+ в розчині.
Із часом блідо-зелений осад ферум(ІІ) гідроксиду набуває
бурого кольору унаслідок окиснення киснем повітря у водному середовищі.:
Fe(OH)2 + O2 + H2O → Fe(OH)3↓ (бурий)
Перетворіть схему на рівняння хімічної
реакції. Складіть електронний баланс, визначте окисник та відновник.
Виявлення
катіонів Феруму(III) Fe3+.
Розчини солей Феруму(III) зазвичай мають
інтенсивне жовте або навіть коричневе забарвлення. Під час додавання до такого
розчину лугу утворюється нерозчинний ферум(ІІІ) гідроксид Fe(OH)3 жовтого (або рудого, іржавого чи бурого) кольору.
Складіть
рівняння реакції взаємодії розчинів ферум(ІІІ) сульфату з натрій
гідроксидом у молекулярній та йонних
формах.
Fe3+ +
OH1- = Fe(OH)3↓
Скорочене
іонне рівняння реакції виражає суть виявлення іонів Fe3+ в розчині.
2.
Роботи прислати в вайбер
1 урок
Тема: статистичні параметри популяцій
1.
Будь ласка , подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=nea74sWOk48
1.
По
підручнику параграф 85, прочитати, зробити конспект, на сторінці 179 відповісти
на запитання.
Роботи прислати в вайбер
2 урок
Тема: динамічні
параметри популяцій
1.
Робота за підручником: параграф 86, прочитати,
зробити конспект. Запишіть формули, підпишіть їх, запам’ятайте.
2. Роботи
прислати в вайбер
Тема: основи еволюційної філогенії та систематики
1.
Будь ласка , подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=thJaVIkmLpY
1.
По підручнику
параграф 50, прочитати, зробити конспект
2.
Роботи прислати в вайбер
Тема. Ферум, фізичні і хімічні властивості. Основи.
Подивіться відео за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=CRNcMTaZvzI
1. За підручником: параграф 25 прочитати, зробити конспект
2.
На
сторінці 156 завдання № 195 а)
3.
Роботи
прислати в вайбер
Тема: вуглеводи: глюкоза, сахароза, крохмаль, целюлоза. Молекулярні формули, фізичні властивості, поширення і утворення в природі.
1.
Подивіться
відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=gC8n8-3qTZU
2.За підручником:
параграф 37 прочитати, зробити конспект
3. запишіть формули вуглеводів
4. Роботи вислати на вайбер
Тема: фізичні властивості середніх солей. Хімічні
властивості середніх солей: взаємодія з металами, кислотами, лугами.
1. Подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=rLjEkw-1Z0k
https://www.youtube.com/watch?v=mmMu-De00dw
1.
За підручником: параграф 37-38 прочитати, зробити конспект
2.
Записати та запам’ятати формули
Роботи прислати у вайбер
Тема: органи чуття, їх значення. Вивчення органів чуття тварин
1. Подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=LOcqcDu6AaU
1. За
підручником: по новій книжці параграф 36, по синій дивіться за змістом,
прочитати, зробити конспект. В кого немає підручника працюйте по відео за
посиланням вище.
Роботу вислати у вайбер.
Тема: Поняття про вищу нервову
діяльність та її основні типи
1. Діти, сьогодні розпочинаємо нову тему. Спочатку
подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=MlgxbZbK28I
1.
За підручником: параграф 41 прочитати,
зробити конспект
2. Роботи прислати мені на вайбер
Тема. Узагальнюючий урок з
теми «Еволюція
органічного світу»
Перейдіть за посиланням
join.naurok.ua і виконайте тести код: 4647839
Роботи вислати на вайберТема: Визначення терміну популяція, види популяцій та субпопуляційних
груп.
1. 1. Подивіться відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=eWWd9xduKaU
1. 2. За
підручником параграф 85
2. 3. Зробіть
конспект
4. Роботу вислати у вайбер
1 урок
Тема: Заповнення екологічних ніш.
2.
На
сторінці 177 відповісти на питання.
Роботи прислати мені на вайбер
2 урок
Тема: заповнення екологічних ніш
1.
Пройти тести за посиланням, результати роботи прислати на вайбер
Тема уроку: Жири. Склад жирів, фізичні властивості. Природній гідрогенізоваі жири. Біологічна роль жирів.
Подивіться відео за посиланням1.
Робота за підручником : параграф 35, зробити конспект
-
На
сторінці 200 записати та запам’ятати цис- форму і транс-форму жирів..
Тема: практична робота № 7. Порівняння будови голоного
мозку хребетних тварин.
1. Добре ознайомтеся з матеріалом за посиланням
222. Потім заповніть таблицю в зошиті
|
Групи хребетних
тварин |
Особливості будови
головного мозку |
|
Птахи |
|
|
Плазуни |
|
|
Риби |
|
|
Земноводні |
|
|
ссавці |
|
1.
Роботи
прислати мені на вайбер
Тема: Оздоблення виробу. Захист проєкту.
Доробити свої вироби та фото прислати мені у вайберТема Узагальнення знань по темі «Сенсорні системи»
1.
Пройти тести
за посиланням
1. Зазначте правильну послідовність:
А) рецептор – нервове волокно – спец. зона
кори великого мозку
Б) нервові волокна – рецептор – кора
великого мозку
В) рецептор – кора великого мозку –
нервове волокно
2. Фоторецептори містяться у :
А)
сітківці Б) рогівці
В) судинній оболонці Г) райдужці
3. Погіршення сутінкового зору називається:
А) курячою
сліпотою Б) астигматизомом В) дальтонізмом
4. Слухова сенсорна система складається з :
А) органа слуху – слухового
нерву – скроневої ділянки кори великого
мозку
Б) зовнішнього – середнього вуха –
внутрішнього вуха
В) органа слуху – механорецепторів
– потиличної ділянки кори великого
мозку
5. Слухові кісточки містяться у :
А) зовнішньому
вусі В) середньому вусі В ) внутрішньому вусі
6. Отит це :
А) запалення барабанної перетинки Б) запалення
середнього вуха
В) запалення євстахієвої труби
7. Кисли смак краще сприймається на :
А) кінчику
язика Б) з боків язика В) по краях
язика
8. до складу середнього вуха належать:
А) слухові кісточки Б) барабанна перетинка В)
євстахієва труба Г) завитка
9. Координація рухів і орієнтування у
просторі це функція:
А) отолітової мембрани Б) завитки В) переддвір’я
Г) півкружних каналів
10. середнє вухо – це орган:
А) смаку Б) слуху В) рівноваги Г) дотику
11. Місце виходу зорового нерву називається:
А) сліпа пляма Б) жовта пляма В)
міліарне тіло
12 Спереду білкова оболонка переходе у :
А) рогівку Б) сітківку В) райдужку
Тема1. Похідні зародкових листків. Поняття про провізорні органи. Амніоти та анамнії. Перейдіть за посиланням, подивіться презентацію та ...
