10 клас біологія 2305-27.05.23

 Тема1. Похідні зародкових листків. Поняття про провізорні органи. Амніоти та анамнії. 

Перейдіть за посиланням, подивіться презентацію та ознайомтеся з матеріалом https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-provizorni-organi-regulyaciya-ontogenezu-184544.html

За підручником параграф 101, зробити конспект в зошиті та вивчіть його!

Тема2. Механізми регуляції онтогенезу. Ембріологічна теорія та закони. 

Робота за підручником - параграфи 98-99, прочитати, зробити конспект, відповісти на запитання в кінці параграфа.

Додаткову інформацію ви отримаєте подивившись відео за посиланням https://m.youtube.com/watch?v=26ifvDuOPx8

Тема3: періодизація ембріонального розвитку людини. Типи дроблення та гаструляції у людини. 

Подивіться відео за посиланням https://m.youtube.com/watch?v=0DqNpqjOClk

За підручником параграф 99-100, прочитати, зробити конспект

Тема4: критичні періоди розвитку зародку людини. Будова та функції плаценти. Тератогенез.

Подивіться відео про будову та функції плаценти https://m.youtube.com/watch?v=hK_tTybfDmA

https://m.youtube.com/watch?v=Ujesmlyx0F8

Тератогени (від грец. τέρατος - виродок, чудовисько, потвора) - хімічні, фізичні та біологічні чинники (напр.: іонізуюче випромінення, деякі лікарські препарати, отрути, віруси) здатні порушувати процеси ембріогенезу, що призводить до виникнення аномалій розвитку. Механізм виникнення вад розвитку називається тератогенезом.

До речовин, які мають тератогенну дію, відносять алкоголь, нікотин, наркотики, стрептоміцин, тетрациклін, талідомід, антагоністи фолієвої кислоти. Тератогенний ефект можуть викликати збудники інфекційних захворювань (простий герпес, вірусний гепатит, грип, краснуха, вітрянка, токсоплазмоз, віруси Коксакі, цитомегаловірус та ін.).

У виникненні виродливостей має значення як дія (природа) тератогенного чинника, так і видові, індивідуальні, вікові й інші особливості кожного організму, на який подіяв тератогенний фактор. Одну й ту ж ваду можна викликати дією різних чинників і, навпаки, різні вади розвитку виникають за дії одного і того ж чинника.

На різних стадіях розвитку зародок має неоднакову чутливість до пошкоджувальних факторів середовища. Періоди найбільшої чутливості до тих або інших чинників отримали назву "критичні періоди розвитку". Так, у людини такими періодами є прогенез (гаметогенез), запліднення, імплантація (кінець 1-го і початок 2-го тижня внутрішньоутробного розвитку), плацентація (у людини 3-6-й тиждень вагітності), гісто- і органогенез (3-4-й місяць ембріогенезу), пологи.

Тема5: ембріологічний розвиток та його етапи у рослин. 

Подивіться відео за посиланням та зробіть відповідний конспект в зошиті.

Свої роботи вишліть мені на вайбер

6 клас біологія 25.05-26.05.22

 тема: Групи грибів: лишайники

1. Доброго дня дорогі 6-класники!  Сьогодні ми з вами починаємо знайомство з організмами, які утворилися в результаті співмешкання грибів з водорослями, назва яких лишайники. 

2. Перегляньте відео урокhttps://www.youtube.com/watch?v=SK2RWOO4ERY

3. Сфотографуй будь який лишайник, який знайдешь у своєму дворі та надішли фото зручним способом

За будовою слані (тіла) лишайники поділяються на 3 види

4. Не забувайте про нашого помічника підручника (автор Остапченко), ПАРАГРАФ 54 розкаже вам багато цікавого про лишайники

Свої роботи вишліть мені на вайбер

Тема2. Групи грибів: сапротрофні - цвільові гриби

1. Доброго дня дорогі 6-класники!  Сьогодні ми з вами починаємо знайомство з ще одними представниками грибів - цвільові гриби. Це мікроскопичні представники царства.

2.Існують гриби, які «вистрілюють» своїми спорами у бік джерела світла. На поверхні кінського гною можна побачити повстяну плівку, всіяну численними безбарвними краплями. Це розвиваються цвілеві гриби роду Пілоболи. Пілоболові гриби мають дивовижні особливості: вони утворюють напівсферичний спорангій, який несе від 30 до 90 тис. спор. Під час дозрівання вони швидко викидаються у бік світла. Учені вважають, що здута частина спорангієносця, на якій формуються спорангії, сприймає світлове подразнення. Перед «бомбардуванням» спорами спорангієносець заповнюється водою, і спори розповсюджуються разом із цівкою води на значну відстань (до 2 м) з початковою швидкістю до 27 м/с.

— А чи є цвілеві гриби, пов’язані з побутом людини? 

Отже, сьогодні на уроці ми продовжуємо розглядати будову й особливості життєдіяльності грибів.

Цвілеві гриби оселяються на продуктах харчування, у ґрунті, на овочах і плодах. Вони зумовлюють псування доброякісних продуктів (хліба, овочів, ягід, фруктів тощо). Більшість цих грибів — сапротрофи. Проте деякі з них є збудниками інфекційних хвороб людини, тварин, частіше рослин, а такі представники як пеніцилум є основою антибіотиків.

Перегляньте відео урок https://www.youtube.com/watch?v=2hgU_WiHghs

3.  Не забувайте про нашого помічника підручника (автор Остапченко), ПАРАГРАФ 52 с 236-239 розкаже вам багато цікавого про цвільові гриби 

7 клас біологія23.05; 26.05.22

 Тема1: поведінка  тварин у природі та методи її вивчення. Стратегії поведінки. Лабораторне дослідження: спостереження за поведінкою тварин. Інстинкт.

1.Подивіться відео за посиланням 

https://www.youtube.com/watch?v=v_3YryLZ5qg

за новим підручником параграф 39, прочитати, зробити конспект. В кого інший підручник, дивіться тему  за змістом.

5. Роботи прислати мені на вайбер 

Тема:2 суспільна поведінка тварин. Територіальна поведінка. типи поведінкових реакцій.».

1.     Подивіться відео за посиланням та зробіть конспект 

https://www.youtube.com/watch?v=Akzg6jCKmlg
Роботу вислати у вайбер

7 клас хімія 25.05.22

 Тема. Контрольна робота №2 з курсу хімії 7 класу. 

Виконайте контрольну роботу та надішліть мені на вайбер

Контрольна робота з хімії

7 клас

ІІсеместр

 

1.(1бал)  Розподіліть у три  групи  наведені речовини: кисень, натрій оксид, повітря,   морська вода, дистильована вода, цинк.

а). Прості речовини -

б). Складні речовини - 

в). Суміші - 

2. (1бал)  Складіть формули речовин відповідно до валентності:

​      ІІ         ІІІ

​а) НS ;  б) ClО ;  в) СаО;  г) Na О.

3. (1бал)  Які реакції називаються реакціями окиснення?

а) реакції горіння

б) взаємодія з киснем

в) реакції обміну

г) реакції сполучення

4. (1,5бал) З наведеного переліку речовин виписати окремо формули оксидів та назвати їх;

          SiO2; H3PO4; CuSO4; CuO; Fe(OH)3; P2O5; NaOH; CL2; NH3; N2O3

5. (1,5бал)  Розставте коефіцієнти в рівняннях реакцій, укажіть реакцію розкладу:

​a) Ca + HCl  = CaCl2 + H2

​б) N2 + O2 = NO

​в) Al(OH)3 = Al2O3 + H2O

6. (1,5 бал.) Яка масова частка (%) цукру в розчині, для виготовлення якого   використали цукор масою 60 г і воду  масою 140г?

7.(1,5) Допишіть рівняння реакцій, вкажіть назви продуктів реакції:

​a) Na2O + H2O =             б) SО3 + H2O =  

8.(3 бал) Написати рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення:

​ С → СО2  → Н2СО3    

    Назвіть речовини,   вкажіть тип реакцій.  

8 клас біологія 26.05-27.05.22

 Тема1: гуморальна регуляція. Гормони.

1.     Подивіться відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=S34_4RoWBZQ

2.     За підручником параграф 56, прочитати, зробити конспект, сторінка 248 заповнити таблицю – ендокринна система людини.

роботи вислати мені на вайбер. 

тема: Ендокринна система. Залози внутрішньої та змішаної секреції

1. Доброго дня дорогі 8-класники!  Ми продовжуємо крокувати біологічною наукою і вивчати власне тіло. Чи помічали ви останнім часом, як змінюється ваше тіло набуваючи жіночої чи чоловічої статури? Чомусь відбувають раптові зміни настрою, починає рости волося на тих ділянках тіла де раніше його не було? А дорослі звинувачують у всьому ваші гормони

2.  Перегляньте відео урок до теми

https://www.youtube.com/watch?v=JArizcQMtoc для того щоб зясувати, які залози є в нашому організмі, що утворюють ендокринну систему і визначити їх функції

3. Доповніть  отриманні знання за допомогою нашого підручника параграф 56-57

4. Перевірте свої знання виконавши тест "На урок" https://naurok.com.ua/test/start/4630 Скрін результату надішліть зручним для вас способом

8 клас хімія 25.05-26.05.22

Тема: використання оксидів, кислот, основних і середніх солей

1.     Подивіться відео  за посиланням та зробіть конспект

https://www.youtube.com/watch?v=Nw8g5ue1O1o

Роботи прислати в вайбер

Тема:2 навчальні проекти № 5. Сполуки основних класів у будівництві і побуті.

1.     Подивіться презентацію за посиланням та зробіть свою презентацію до даної теми

https://www.slideshare.net/ssuseracd9b9/ppt-74980504

 

Роботи прислати у вайбер

9 клас біологія 25.05.;27.05.22

тема: Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища

1. Доброго дня дорогі 9-класники! Ми продовжуємо з вами крокувати біологічною наукою.

2. Перегляньте відео урок з теми: https://www.youtube.com/watch?v=lMJsiP7CBvk

3. Опрацюйте параграф 60. Випишіть назви 5 тварин або 5 рослин, які знаходяться під захистом Червоної книги у Харківській області. Підготуйте інформацію про будь-яку природоохоронний заклад(заповідник, заказник, національний парк, зоопарк та інше) на территорії Украіни (де знаходиться, коли та ким утворений, яка специалізація)

Тема2. Контрольна робота №2 НАДОРГАНІЗМОВІ БІОЛОГІЧНІ СИСТЕМИ.

1.За правилом екологічної піраміди чисел, загальна кількість особин, що беруть участь в ланцюгах живлення, з кожною ланкою:

 

а)​зменшується;

б)​залишається незмінною;

в)​збільшується;

г)​змінюється циклічно.

 

2. Науку про взаємозв’язки певних організмів та їхніх угруповань між собою та з довкіллям називають:

 

а)​біологія;

б)​цитологія;

в)​генетика;

г)​екологія.

 

3. Екологічною нішею називають:

а)​все, що оточує живий організм;

б)​територію, яку займають рослини, або місце існування конкретної тварини;

в)​місце існування особин даного виду;

г)​сукупність місце існування і ритму використання ресурсів в

екосистемі.

4.Регуляцію газового складу атмосфери забезпечують:

 

а)​редуценти;

б)​консументи;

в)​симбіонти;

г)​продуценти.

 

5. Складна природна система, утворена видами, що разом проживають і пов’язані один з одним, називається:

 

а)​екосистемою;

б)​біосферою;

в)​біоценозом;

г)​біотопом.

 

6. Біотичний фактор природного середовища:

 

а)​вода;

б)​ґрунт;

 

в)​клімат;

г)​взаємозв’язки між особинами в популяції.

 

ІІ рівень 

Доповніть речення

7. Екосистема складається з двох компонентів…

8. Консументами називають…

9. Біосфера – це…

ІІІ рівень

Встановіть відповідність:

Типи живих організмів	Характеристика
1.Консументи	А) мікроорганізми, що розкладають органічнуречовину;
2.Редуценти	Б) організми, що створюють органічну речовину знеорганічної;
3.Продуценти	В)організми, що одержують енергію за рахунок харчування автотрофами чи іншими консументами;
	Г) всі живі організми екосистеми.

ІV рівень

10. Охарактеризуйте явище сукцесії і в яких умовах вона відбувається?

11. Чи можуть існувати екосистеми без рослиннихугруповань? Обгрунтуйте свою думку.